地方高校区域性非遗传承体系的构建过程中，要着重加强四大平台的建设：

　　一是学科。整合相关学科，建立具有跨学科多元化特征的文化遗产学学科。地方高校可依托自身优势及本区域文化遗产的特征，建构本校文化遗产学学科的知识谱系和学科体系。建立相关非遗类研究基地。有条件的地方高校，可在此基础上建立非遗类的专业。

　　二是实践基地。在区域性非遗原生地建立非遗教育研习基地，可为学生开展非遗调查、学习、开发等传承活动提供必要的条件，也可为非遗的学术研究提供资源支持。同时在校内建立相关的非遗工作坊或实验室，积极开展各种非遗传承活动，可有效提升非遗传承的教学效果。

　　三是学报。在地方高校学报中开设地域文化专栏，集中研究力量，对区域性非遗进行全方位的立体式研究，形成相关研究体系，可为地方文化建设提供理论基础。

　　四是图书馆。地方高校图书馆应成为区域性非遗资源中心，为非物质文化遗产的传承提供珍贵的地方记录。可以建立多元化的区域性非遗资料库，包括文本文献资料库和数字资料库。文献资料库中不仅要收集区域性非遗的一次文献、二次文献及三次文献，还要注重收集零次文献，如手抄本等。还要将区域性非遗的原始资料进行物化后再建库保存，建立区域性非遗特色数字资源库。可以建立多模态展示平台，包括静态展示和动态展示，有条件的地方高校也可以建立“非遗”展示厅。同时，也可以邀请非遗传承人以动态展演的形式将非遗展示给师生。

　　第四，做好最终对接。

　　地方高校在区域性非遗保护过程中的最终环节，应是多向度地与地方经济文化建设进行有效对接。

　　首先，注重成果转化。在对区域性非遗进行理论研究的基础上，地方高校要积极孵化优秀的学术成果，促进区域性非遗资源向文化产品和服务转化，为地方政府部门和企事业单位提供理论支持。同时注重共建区域性非遗产学研联合体，实现资源共享和优势互补，建立地域文化产业“孵化器”，为非遗科研成果的转化提供平台。

　　其次，加强文化服务。地方高校要积极开展区域性非遗服务工作，服务政府、服务企业、服务社区，可采取校地合作、校区合作、校县合作、校企合作等形式，以区域性非遗培训服务、咨询服务、展演服务等为手段，有效传承和弘扬地域文化。(翁颖萍)