为探索适应新时代需要的基础美术人才培养模式，进一步推动基础美术教学和中等美术学校的高质量发展，11月30日，由中央美术学院附中主办的“全国中等美术学校校长论坛暨美术基础教学论坛”在北京中央美术学院举行。与会校长及相关学科负责人围绕“美术基础教学中的素描问题”“新时代中等美术学校高质量发展”等问题开展了交流。

　　中央美术学院附中校长胡西丹在主旨发言中指出，中央美术学院附中在塑造特色专业品牌、提高师资队伍整体水平、改善教学硬件设施、加强校园文化建设、增强学生教育实效性等方面不断提升，进一步确立了符合时代要求和中国特色的专业教学课程体系。学校重视学生综合文化素养，逐渐壮大了国际艺术教育与社会美育，实现了多元化的办学模式。

　　对于中学阶段的素描教学和未来发展，中央美术学院附中学科委员会副主任李燕蓉认为，素描教学应使学生建立良好的学习态度和方法，养成善于观察与思辨的能力，树立正确的价值观与艺术观，具备在未来面对各类艺术现象时的执行能力和艺术素养。

　　鲁迅美术学院附中校长解危对素描基础训练的重要性进行了阐述，他指出，素描是艺术家表达客观和自我的不可替代的、极为便捷的传感器，可帮助艺术家认识、理解、分析、表现客观世界，记录心灵感受。基础训练性质的素描，可以培养学生的观察、分析、辨别和理解的能力。

　　西安美术学院附中校长李晰对中等美术学校的发展提出了建议。他认为，中等美术院校要立足人才培养根基不动摇；要注重教育的培养模式；要引导学生建立良好的人生观与世界观；要加强与大学交流，引导学生建立正确的艺术观；兄弟院校间要加强合作交流，树立青少年艺术教育的标杆，探索、发展中等美术教育新模式。

　　当天，与会专家还围绕高等艺术院校招生改革和对后备生源的期望等议题展开交流。大家一致认为，中等美术学校应坚持造型能力的基本功培养，专业基础要扎实、开阔，要提高学生的观察生活能力、独立思考能力、分析能力、思辨能力、学习适应能力、自主创造能力，要培养学生的绘画感知能力、视觉图像辨识能力，要提升学生的人文素养和个性化知识储备等。同时，还要培养学生的团队协作意识、问题意识，培养学生的艺术表现逻辑和美学逻辑，提高他们的专业性，注重情怀教育，培养其高贵品格等全面素养。（李亦奕）