书画交流

　　陈立英，浙江省杭州第六中学书记、校长，中学高级教师，浙江省陶行知研究会先进个人。

　　于1928年建校的浙江省杭州第六中学，现址位于南宋皇城腹地，校园环境优美，景物错落有致，俯仰生姿，有着江南园林般精致和谐，钟灵毓秀。

　　“做幸福教师，育梦想学子。”在教学楼外墙上挂着的是杭六中的师生发展目标。走在杭六中的校园里，艺术教育的氛围非常浓厚。学校利用走廊、门厅等公众开放区域，将学生的书法、绘画、篆刻、摄影等作品进行展示，并经常为有艺术专长的学生举办个人演奏会、书画展等。“校园文化对于学生的影响是潜移默化的，艺术熏陶对孩子的全面发展有着非常重要的影响。” 杭州第六中学校长陈立英说。

　　选课走班教学新模式

　　在课程中感受艺术文化

　　漫步校园，不难发现杭六中的教室与传统教室有所区别。在杭六中，每门学科都有专用教室，且各有特色。杭六中的学生可以选择自己喜欢的课程、喜欢的老师、喜欢的同桌、喜欢的活动，他们可以“私人定制”自己的课表和导师。而每位学科老师都有自己的专用教室，像是语文老师的专用教室古色古香，充满文艺气息；科学老师的专用教室则摆满实验器材，方便动手实践。

　　改变传统班级授课制，采用全学科、全时段走班制的教学模式，自2014年开始，杭六中立足于课堂和课程，双线并轨实施课程改革，在教学组织形式上创新，将教学改革从“适性教学”拓展到了“适性课程”。同时，将统一固定的教材改变为自主开发的校本教材，以满足不同层次兴趣学生的需求。“学校充分尊重学生的选择，因为有了选择才会有责任，今天学会选择课程，将来才会选择人生。”陈立英说。

　　多年选课走班的实践探索，六中的学生在学会规划、学会选择的同时，展现出“自信、阳光、高素养、有梦想”风貌，基于学校自编教材与选课平台支持，学校课程分层、分类，长短课、大小课，个性特色课程丰富多彩，更适合学生学习实际，更能激发学生学习热情，更能助力学生个性成长。

　　值得一提的是，尽管书法教育在当今中小学难以普及，由杭六中开设的“人人会书法”教育课程，其中包含基本的软、硬笔课程，还有书法精品、选修模块课程，更有帮扶“润德养心书法班”等，除了传统文化的学习，学生得到的是全方位的成长，综合素质、综合能力的提升。陈立英认为，“这对学生的学科学习、思维习惯、个人品质，继而对传统文化的理解能力都有很好的帮助。”

　　除此之外，《创意绘画》《多彩音乐剧》《图画书法》《摄影》等艺术普及课程的开发，《素描·生活》《初荷剧社》《墨缘书社》《踏歌舞社》《方寸乾坤》等精品社团，杭六中量身定制开发个辅基地课程，以满足个别化、个性化的需求，让学生自主选择参与，在课程中学习艺术，享受艺术。